Factores de éxito de los proyectos pedagógicos de aula desarrollados por los docentes, dentro de la estrategia de formación y acceso para la apropiación pedagógica de las TIC

Como parte de la “Estrategia de formación y acceso para la apropiación pedagógica de las TIC”, programa promovido por Computadores para Educar, la Universidad de Nariño llevó a cabo la presente investigación, en la cual se incluye el análisis de las áreas académicas en las que se desarrollaron 2.607 proyectos pedagógicos de aula ejecutados en los años 2012 y 2013 en los departamentos de Cauca, Nariño y Putumayo. El análisis incluye las temáticas y problemáticas afrontadas con mayor frecuencia, así como su posible impacto en la comunidad. Igualmente se identificaron las metodologías mayormente utilizadas para su ejecución y los factores determinantes para que el proyecto pedagógico obtenga los resultados esperados en la solución de las problemáticas y necesidades afrontadas

¿Son las TIC realmente, una herramienta valiosa para fomentar la calidad de la educación?

La OECD (2015) recientemente en su estudio “Students, Computers and Learning: Making the Connection” no sólo se cuestiona el valor de las TIC y las formaciones docentes en su uso, como mecanismos para el desempeño académico de los estudiantes, sino que además, responsabiliza al uso de las TIC, del bajo logro alcanzado en las pruebas PISA en algunos países como Emiratos árabes, Chile, Brasil y Colombia. Los resultados encontrados, en estos países, muestran una correlación negativa entre la cantidad de horas de exposición de los estudiantes a las TIC y su bajo desempeño en las pruebas, en matemáticas y lectura digital. Es por ello, que al examinar las políticas, discursos, estrategias, proyectos y programas que se han ejecutado en los últimos años alrededor del mundo para incorporar las tecnologías digitales en la educación básica y media (UNESCO, 2009; OECD, 2013; Computadores para Educar; 2012), se llega a la pregunta, de si ¿el modelo de las TIC apoyando la educación, fue una promesa incumplida o, si existen factores que aún no han sido explorados al respecto? Al mismo tiempo, se encuentran que hay casos mencionados incluso por la misma OECD (2012; 2015), UNESCO (2012; 2013; 2015) y Centro Nacional de Consultoría (CNC, 2015), en los que las TIC sí tienen impactos positivos en la calidad de la educación. Estas serán las dos posturas que se discutan en este trabajo, sobre si definitivamente las TIC no son una herramienta valiosa para potenciar la educación o, si más bien, el modelo de uso e implementación de las TIC fue el que falló, y en tal caso, cuáles serían los elementos claves para asegurar su éxito

Percepción del nivel satisfacción con el desempeño por competencias de los médicos egresados del programa Medicina y Cirugía de la Universidad Tecnológica de Pereira

En este trabajo se determinaron las percepciones del nivel de satisfacción con el desempeño profesional por competencias de los médicos egresados del Programa de Medicina y Cirugía (PMC) como estrategia para entregar insumos a los procesos de acreditación y modernización curricular. Para tal efecto se utilizó un instrumento de evaluación basado en el Proyecto Tuning América Latina y la propuesta de competencias de la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME), diligenciado por la totalidad de los estudiantes de XI semestre, internos, docentes y enfermeras que hacen parte del internado en el hospital Universitario San Jorge. Esta información permitió identificar en las 63 competencias las 11 mejor y las 15 peor evaluadas por los cuatro estamentos, para la búsqueda de fortalezas y debilidades del plan de estudios y relacionar los datos con el perfil profesional y ocupacional que se necesita en el contexto actual

Plan for improving the quality of basic education and media in espinal

El espinal (Tolima) cuenta con una población escolar de 17.019 alumnos, representada en 13135 alumnos en el sector oficial (77.18%) y 3884 alumnos (22.82%) en el no oficial, distribuidos en 9 instituciones educativas de Secundaria oficiales; 31 escuelas de primaria para varones y niñas distribuidas en el sector urbano y rural, y 23 instituciones en el sector no oficial. En los últimos años hemos desmejorado sosteniblemente en los puntajes de las pruebas ICFES encontrándonos en los últimos lugares a nivel departamental, con un promedio de 42,79 puntos. Presenta déficit de cupos en los colegios oficiales en el inicio de la educación media, presto que la cantidad de alumnos que terminaron su ciclo de básica primaria es superior a la oferta de los colegios oficiales y los estudiantes en la finalización del ciclo escolar no terminan sus estudios presentándose deserción escolar en los últimos grados del bachillerato. Los estudiantes del sector rural en general presentan condiciones poco favorables puesto que la situación de estudio no es la más óptima, ya que no cuentan con una infraestructura y tecnología adecuada, ni con los recursos para comprar los útiles indispensables, no cuentan con un transporte para poder desplazarse teniendo que realizar grandes recorridos a pie por falta de recursos económicos para poder movilizarse en un vehículo, lo que implica en una desmotivación, lo cual con lleva a que muchos niños se queden en casa trabajando en las labores del campo, lo que viene provocando problemas de deserción estudiantil y bajo rendimiento académico, con todo lo expuesto se denota una decreciente calidad en la educación en el municipio de acuerdo a los resultados de las pruebas, lo cual va a ser la base del objeto de estudio en esta investigación, para determinar las estrategias correspondientes, así como problemas de cobertura en el grado sexto de bachillerato que son planes de responsabilidad de la administración municipalThe Espinal ( Tolima) has a student population of 17,019 students , 13135 students represented in the official sector ( 77.18 %) and 3884 students ( 22.82% ) in the unofficial , distributed in 9 official secondary educational institutions , 31 schools primary for boys and girls distributed in urban and rural areas, and 23 institutions in the informal sector. In recent years we have deteriorated sustainably in test scores ICFES find ourselves in last place at the departmental level , with an average of 42.79 points. Presents deficit of places in public schools , presto the number of students who completed their basic primary cycle is higher than the supply of public schools and students in completing the school year do not finish their studies appearing in recent dropout baccalaureate degrees . Students in the rural sector generally have unfavorable conditions since the study situation is not optimal because it does not have adequate infrastructure and technology or the resources to buy the necessary votes , do not have transportation to having to move to make great walking tours of lack of money for a vehicle to mobilize resources , implying a lack of motivation , which leads many to stay at home children working in farm work , which is causing problems dropout and poor academic performance, the above is denoted a declining quality of education in the town according to the test results and coverage issues are accountability plans of the municipal administration, which will be the basis of the object of study in this research to determine the appropriate strategies

Propuesta metodológica para el currículo del área de español, grado noveno del Colegio Nacional Académico, en un ambiente de aprendizaje mediado por las TIC

Actualmente la calidad de un programa académico se determina por el éxito y las oportunidades de empleo o formación de empresa que genera en el aprendizaje, la presente propuesta muestra a través de actividades pedagógicas, la búsqueda de mejoramiento con la interacción de la educación tradicional y las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TICS). La formación es un proceso de cambio, y como tal, en el día a día se implementan y despliegan mecanismos apoyados en los nuevos saberes acerca del aprendizaje y el desarrollo, encaminadas a ampliar competencias humanas, capaces de entender y enfrentar un futuro garante de calidad de vida, a través de la educación. Desde esta perspectiva, todo el aprendizaje y el desarrollo humano puede ser analizado y trabajado como el proceso de desarrollo progresivo y sostenimiento de su autonomía, condicionando múltiples competencias humanas, como las cognitivas, que capacitan al ser humano para entender, apreciar y manejar sus relaciones con realidad en sus múltiples dimensiones. El desarrollo humano comprende diversas dimensiones que se constituyen e integran en la interacción con el medio cultural para ayudar a configurar la personalidad a través del aprendizaje, producto de la integración de conceptos, destrezas y actitudes, entregados por cada uno de sus profesores, dotando al ser humano de una capacidad de entendimiento, acción y transformación de sus relaciones con el mundo. Ser competente significa que la persona tiene el conocimiento, es decir, sabe lo que hace, y tiene las destrezas intelectuales y psicomotoras para en efecto llevar a cabo la ejecución de actividades determinadas o disposición para querer hacer uso del conocimiento; el presente trabajo está enfocado a integrar la educación tradicional, a las nuevas tecnologías del conocimiento a través de una propuesta de reforma en la parte curricular, al grado noveno del Colegio Nacional Académico, en el área de Español, aprovechando las necesidades básicas en un área de especial relevancia en nuestro medio, generando espacios de participación

Modelo de gestión tecnológica para apoyar y fortalecer los procesos de enseñanza - aprendizaje en el Instituto Técnico La Cumbre de Floridablanca - Santander

El presente proyecto de Innovación Empresarial tiene su origen en la problemática identificada en el Instituto Técnico La Cumbre de Floridablanca – Santander, donde se hace necesario innovar en los procesos pedagógicos que allí se imparten, debido a la escasa utilización de los recursos tecnológicos en las prácticas de aula, a pesar de la infraestructura tecnológica con que cuenta la Institución. ¿Cómo alinear y fortalecer el uso de los recursos tecnológicos existentes en el Instituto Técnico La Cumbre de Floridablanca – Santander, a nivel de software, hardware, conectividad, internet, etc, con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de la educación media? Dando respuesta a lo anterior, este documento plantea la creación de un modelo de gestión tecnológica para el Instituto, que permita articular los recursos tecnológicos al PEI – Proyecto Educativo Institucional, mediante un modelo pedagógico basado en TI, que facilite la innovación en las prácticas de aula, permita empoderar al cuerpo docente en el uso y apropiación de las TI, así como desarrollar y fortalecer las competencias digitales de los estudiantes de la educación media.The present project of Business Innovation has its origin in the problematic identified in the La Cumbre Technical Institute of Floridablanca - Santander, where it is necessary to innovate in the pedagogical processes that are taught there, due to the scarce use of technological resources in the practices of classroom, despite the technological infrastructure available to the Institution. How to align and strengthen the use of existing technological resources in the La Cumbre Technical Institute of Floridablanca? - Santander, a level of software, hardware, Internet connectivity, etc., with the teaching and learning processes of middle school students? In response to the above, this document proposes the creation of a technological management model for the Institute, which allows linking the technological resources to the PEI - Institutional Educational Project, through a pedagogical model based on IT, that facilitates innovation in the practices of classroom, allows to empower the faculty in the use and appropriation of IT, as well as to develop and strengthen the digital competences of students of secondary education

Estudio de mercado para el establecimiento del programa de Maestría en Sistemas Integrados de Gestión de la Calidad

De acuerdo a lo establecido por el Ministerio de Educación, específicamente por la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior ¿ CONACES, se realizó un estudio en las ciudades de Armenia, Pereira y Manizales para establecer la factibilidad técnica del programa de maestría ¿Sistemas Integrados de Gestión de la Calidad¿, estructurado por la UTP en la Escuela de Posgrado de la facultad de Ingeniería Industrial, mediante una encuesta a una muestra de 190 personas con funciones de dirección o líderes de áreas relacionadas con gestión de la calidad vinculadas a empresas (medianas y grandes), registradas ante la Cámara de Comercio y personas independientes egresadas de la facultad de Ingeniería Industrial de la UTP. Respecto al nivel de escolaridad que desean alcanzar las personas encuestadas el 50,6% manifestó que quiere alcanzar el titulo de maestría, el 11,4% de especialización y el 38,0% de doctorado. Se pudo establecer que para el 65% de los encuestados, la empresa destina recursos (económicos o en especie) para contribuir en los procesos de formación. El 73,2% considera que las asignaturas son las adecuadas para adelantar el programa y que es aplicable el conocimiento en diferentes sectores productivos; sin embargo, el 26,8% consideró que podrían incluirse otras asignaturas, como son: balance score card, ISO 22000. Gestión de la inocuidad en la cadena agroalimentaria, Buenas Prácticas Agrícolas, diseño de procesos, gestión de la información, indicadores de gestión, inglés, mejoramiento continuo e investigación de operaciones. El programa de maestría es necesario como contribución al desarrollo sostenible y competitivo de las organizaciones de la zona cafetera central.According to what is established by the Ministry of Education, specifically by the National Intersectional Commission for Quality Assurance in Higher Education - CONACES, a study was conducted in the cities of Armenia, Pereira and Manizales to establish the technical feasibility of the Masters' Program “Integrated Systems Quality Management”, organized by the UTP in the Graduate School of the Faculty of Industrial Engineering, through a survey of a sample of 190 people with leadership roles or leaders of areas relating to quality management related businesses (medium and large), registered with the Chamber of Commerce and independent persons graduated from the faculty of Industrial Engineering of the UTP. Regarding the level of schooling they want to reach, 50.6% of the people surveyed said they want to achieve the Master’s degree, 11.4% a specialization degree and 38.0% a doctorate. We were able to establish that for 65% of the respondents, the company intended resources (financial or of material value) to assist in the formation processes. 73.2% believed that the subjects are appropriate to advance the agenda and that knowledge is applicable in various productive sectors, but 26.8% felt that they could include other subjects such as: balance score cards, ISO 22000. Management of safety in the food chain, Good Agricultural Practices, design processes, information management, management indicators, English, continuous improvement and operations research. The master's program is necessary as a contribution to sustainable development and competitive organizations in the central coffee zone

Mediación TIC usando tabletas para fortalecer la calidad educativa en las instituciones de Providencia Isla

The purpose of this research project is to design a pedagogical proposal mediated by Information and Communication Technology (ICT) with the use of tablets for the strengthening of educational quality in Providencia Educational Institutions, taking as a reference the synthetic index quality. Based on the pedagogical practices of the María Inmaculada Educational Institution where emphasis is placed on research and reading comprehension in all areas, however, the educational use of technologies is incipient, a situation that is worrisome due to the impact of technological tools they have in the quality of the academic and administrative processes. The research is conducted under a mixed approach, descriptive type, quasi-experimental method, a sample of 8 teachers from the Spanish area and primary and secondary basic mathematics from a population of 12 teachers was selected. group of 28 students of the seventh grade from a population of 265 students, to whom a survey was applied to verify the degree of educational appropriation of the ICTs of the María Inmaculada Educational Institution; Likewise, a documentary review was carried out to collect Institutional information related to the synthetic quality indicators established by the Ministry of National Education of Colombia regarding the 4 components: Progress, Performance, Efficiency and School Environment. The main results obtained show that the Institution has been improving its performance and the quality of its processes between 2016 and 2017, as it is observed in the performance agreement for excellence sent by the Ministry of Education and endorsed by Decree 1075 of the 2015, whenever there is a minimum annual improvement at all levels of an Institution, which is signed by the Rector of the Institution. It was concluded that Providence Island is seeing the results of actions and strategies applied to improve quality, with the use of tablets in classrooms by teachers, which has an impact on the improvement of students' competitiveness and in the empowerment of teachers of their daily work for the benefit of themselves and the community in general through the pedagogical use of technological tools and the appropriation of innovative methodologies. Theories that were used in the project, the main results obtained by each objective and the main conclusions. The constructivist theory is the one that was worked on, the theory of significant learning and the theory of the digitalEl presente proyecto de investigación tuvo como propósito diseñar una propuesta pedagógica mediada por la Tecnología de la información y comunicación (TIC) para el fortalecimiento de la calidad educativa en las Instituciones Educativas de Providencia, tomando como referente el índice sintético de calidad. Basándonos en las prácticas pedagógicas de la Institución Educativa María Inmaculada donde se enfatiza en la investigación y la comprensión lectora en todas las áreas, sin embargo, es incipiente el uso educativo de las Tecnologías, situación que es preocupante debido a la incidencia que las herramientas tecnológicas tienen en la calidad de los procesos académicos y administrativos. La investigación se realizó bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo explicativo, método cuasi experimental. Se seleccionó una muestra de 8 docentes de las áreas, español de básica primaria y media, de una población de 12 docentes; de igual manera se seleccionó un grupo de 28 estudiantes del séptimo grado de una población de 265 estudiantes, a quienes se les aplicó una encuesta para verificar el grado de apropiación educativa de las TIC de la Institución Educativa María Inmaculada. De igual manera, se realizó una revisión documental para recabar información Institucional relacionada con los indicadores sintéticos de calidad establecidos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en cuanto a los 4 componentes: Progreso, Desempeño, Eficiencia y Ambiente Escolar. Los principales resultados obtenidos demuestran que la Institución ha ido mejorando su desempeño y la calidad de sus procesos entre los años 2016 y 2017, como se observa en el acuerdo de desempeño por la excelencia que envía el Ministerio de Educación y avalado por el Decreto 1075 del 2015, siempre que se ve un mejoramiento mínimo anual en todos los niveles de una Institución, el cual está firmado por la Rectora de la Institución. Con la información obtenida y luego de analizar los resultados se diseñaron estrategias pedagógicas mediadas por TIC con el uso de tabletas para el fortalecimiento de la calidad educativa en las Instituciones Educativas de Providencia. Del mismo modo, se logró determinar el estado de la calidad educativa de la Institución María Inmaculada de la Isla de Providencia con base en el índice sintético de calidad encontrado para los años anteriores al presente estudio. Se concluyó que en Providencia isla se está viendo los resultados de acciones y estrategias aplicadas para el mejoramiento de la calidad, con el uso de las tabletas en las clases por parte de los docentes, lo cual repercute en el mejoramiento de la competitividad de los estudiantes y en el empoderamiento de docentes de su quehacer diario para el beneficio propio y de la comunidad en general a través del uso pedagógico de herramientas tecnológicas y apropiación de metodologías innovadora

Aportes de una secuencia didáctica mediada por las tecnologías de la información y la comunicación-TIC- al desarrollo de la habilidad del pensamiento crítico evaluación de la información en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Leningrado Cuba

El presenta trabajo de investigación consiste en la aplicación de una secuencia de aprendizaje colaborativo para el desarrollo y la transformación del pensamiento crítico, fundamentalmente en la competencia evaluación de la información, mediada por TIC. Es una investigación de tipo cuantitativa que busca evidenciar a partir de procesos estadísticos que el problema del No desarrollo de esta competencia fundamental en el paradigma actual radica en las didácticas a emplear, utilizando en la secuencia un pre-test y un post-test para la recolección de los datos, la secuencia didáctica fue basada en los modelos de Zabala, con un corpus teórico desde autores como López Aymes Gabriela y el proyecto Delphi con respecto al pensamiento crítico, y los postulados de Cesar Coll acerca de entender las TIC como una nueva cultura del aprendizaje

Análisis de la incidencia de las variables relacionadas con la posesión de computador e internet en los resultados en matemáticas de las pruebas saber 11 en el año 2010 de los estudiantes del departamento del Quindío

El presente proyecto se enmarca dentro del tema de la evaluación de los procesos educativos a nivel de la educación básica y media abordada desde las posibles relaciones que existen entre las variables de la encuesta censal y los resultados en las áreas evaluadas por el ICFES en las pruebas Saber 11. La metodología empleada en el desarrollo de esta investigación está basada en un análisis cualitativo y cuantitativo que se hace de la información tomada de las bases de datos del ICFES en las pruebas Saber 11 del año 2010. Para el análisis de datos se hace uso del software estadístico informático SPSS, el cual permite trabajar con bases de datos grandes utilizando una interface muy sencilla. También se recurre a todo el material que proporciona el ICFES como respaldo a sus Bases de Datos. El objetivo general del proyecto de investigación consiste en determinar cuáles son las posibles relaciones existentes entre los resultados en el área de matemáticas de las pruebas Saber 11 del año 2010 y las variables que tienen que ver con la posesión de computador y acceso a Internet en el hogar por parte de los estudiantes del departamento del Quindío. Con este proyecto se pretende obtener información que permita establecer una metodología que apunte a comprobar la posibilidad de que exista una relación directa entre variables y resultados de las pruebas Saber 11, con el fin de mejorar los procesos de evaluación que lleva a cabo el ICFES y encontrar factores que incidan en la homogeneidad de los resultados de estas pruebas, específicamente en el área de matemáticas